Publikacja pozwala na utrwalenie poznanych zagadnień informatycznych oraz doskonalenie pracy z komputerem. Składa się z części teoretycznej, prezentującej krok po kroku zagadnienia w ramach przedmiotu oraz części ćwiczeniowej, w której znajdują się zadania do wykonania w zeszycie ćwiczeń oraz gier i zadań interaktywnych.

W publikacji znajduje się duża różnorodność ćwiczeń (przeciąganki, puzzle, zaznaczanki i kolorowanki), które trenują operowanie myszy oraz zadania dotyczące programowania, które uczą myślenia przyczynowo – skutkowego.

Wszystkie zadania zostały ułożone według stopnia trudności, pozwalając nauczycielowi na indywidualne podejście do każdego ucznia, zgodnie z ideą edukacji włączającej.

Zeszyt zawiera ćwiczenia usprawniające rękę, percepcję i pamięć wzrokową – np. kończenie lub kolorowanie rysunków, rozsypanki literowe i wyrazowe. Spółgłoski miękkie i zmiękczenia oraz dwuznaki zostały wydzielone na końcu zeszytu, co sprawia, że jest to uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do ćwiczenia grafomotoryki i kaligrafii.

W publikacji uwzględniono zmiany w podstawie programowej dla przedszkola i klas 1–3. Konstrukcja publikacji uwzględnia umiejętności dzieci 7-letnich, które znają większość liter podstawowych i ćwiczyły ich kreślenie w zerówce.

Ćwiczenia zamieszczone w zeszycie utrwalają umiejętność poprawnego pisania liter w separacji, połączeń literowych, wyrazów i zdań, a także usprawniają rękę, percepcję i pamięć wzrokową.

Zawartość publikacji, łącząca główne umiejętności – czytania, pisania i mówienia, oddaje zintegrowany charakter edukacji w klasach 1-3. Jest to rozwiązanie wygodne dla nauczyciela, który w jednym zeszycie ma dostęp do ciekawych ćwiczeń z różnych obszarów.

Koncepcja zeszytu została oparta na tekstocentryzmie – założeniu, zgodnie z którym tekst jest podstawą działań dydaktycznych, płaszczyzną wspólną nauki o literaturze, kulturze i języku.

Ćwiczenia zawarte w publikacji kształcą czytanie ze zrozumieniem, umiejętność interpretowania tekstu, wypowiadania się na jego temat, wnioskowania na podstawie treści oraz wyrażania własnego zdania.

Zgodnie z propozycją metody pracy prof. Hanisz zadania zbudowano tak, aby stwarzać uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń oraz pozwolić dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia.

Publikacja wspiera ćwiczenie sprawności rachunkowej, porządkowanie zdobytej wiedzy, powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach oraz wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.

Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.

W publikacji, składającej się z dwóch części, znajdują się różnorodne ćwiczenia przygotowane dla uczniów klas I–III do lektur polecanych przez MEiN w podstawie programowej. Kalejdoskop ucznia. Lektury jest propozycją mającą ułatwić nauczycielom rozbudzanie i rozwijanie u dzieci zainteresowań czytelniczych.

Zeszyt wzbogacają diagramy, rebusy, historyjki obrazkowe, plątaninki, rozsypanki literowe i wyrazowe oraz inne ćwiczenia i polecenia aktywizujące ucznia, a także nalepki i wycinanki.